par Enseignaidant | 16/06/2025 | Stratégies pédagogiques
Le feedback, c’est-à-dire le retour que l’enseignant donne à l’élève sur ses actions, ses productions ou son comportement, est un outil pédagogique puissant. Il permet de renforcer les apprentissages, de corriger les erreurs, d’encourager les efforts et de guider les...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Education inclusive
L’école inclusive ne se limite pas à la prise en compte des besoins liés au handicap ou aux troubles des apprentissages. Elle doit aussi s’adapter à la diversité des parcours, des langues, des cultures et des repères sociaux que les élèves apportent avec eux. Cette...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Gestion de classe, Innovations éducatives
Dans les classes où cohabitent des profils d’élèves très divers, les démarches pédagogiques coopératives s’imposent comme une réponse pertinente pour favoriser l’inclusion et le développement de chacun. Loin d’être une simple méthode de travail en groupe,...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Développement des compétences socio-émotionnelles
Les élèves à besoins éducatifs spécifiques sont souvent confrontés à un double défi : celui des apprentissages, bien sûr, mais aussi celui du regard porté sur eux – par les adultes, les pairs, et eux-mêmes. Quand les réussites sont rares, que les erreurs sont...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité TDAH
Accueillir un élève présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) en classe peut susciter des interrogations, voire des inquiétudes. Ces élèves sont souvent décrits comme agités, inattentifs, impulsifs, distraits ou rêveurs....
