par Enseignaidant | 16/06/2025 | Stratégies pédagogiques
Le feedback, c’est-à-dire le retour que l’enseignant donne à l’élève sur ses actions, ses productions ou son comportement, est un outil pédagogique puissant. Il permet de renforcer les apprentissages, de corriger les erreurs, d’encourager les efforts et de guider les...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Education inclusive
L’école inclusive ne se limite pas à la prise en compte des besoins liés au handicap ou aux troubles des apprentissages. Elle doit aussi s’adapter à la diversité des parcours, des langues, des cultures et des repères sociaux que les élèves apportent avec eux. Cette...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Gestion de classe, Innovations éducatives
Dans les classes où cohabitent des profils d’élèves très divers, les démarches pédagogiques coopératives s’imposent comme une réponse pertinente pour favoriser l’inclusion et le développement de chacun. Loin d’être une simple méthode de travail en groupe,...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Développement des compétences socio-émotionnelles
Les élèves à besoins éducatifs spécifiques sont souvent confrontés à un double défi : celui des apprentissages, bien sûr, mais aussi celui du regard porté sur eux – par les adultes, les pairs, et eux-mêmes. Quand les réussites sont rares, que les erreurs sont...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité TDAH
Accueillir un élève présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) en classe peut susciter des interrogations, voire des inquiétudes. Ces élèves sont souvent décrits comme agités, inattentifs, impulsifs, distraits ou rêveurs....
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du spectre de l'autisme TSA
L’importance des intérêts spécifiques chez les élèves TSA : en faire un levier pédagogique Les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) manifestent fréquemment ce que l’on appelle des intérêts spécifiques. Intenses, parfois atypiques, ces centres...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du spectre de l'autisme TSA
Un espace bien structuré permet à l’élève de comprendre où il est, ce qu’il peut faire ici, comment il doit se comporter et ce qui va se passer ensuite. L’organisation spatiale influence directement la qualité de l’engagement. Zones identifiées L’environnement de...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du spectre de l'autisme TSA
L’inclusion scolaire des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un défi que de nombreux enseignants relèvent aujourd’hui avec courage, créativité et parfois, un sentiment d’impuissance. Chaque élève TSA est unique, mais tous ont en commun un...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Trouble du Déficit de l'Attention avec Hyperactivité TDAH
Le TDAH – trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité – est un trouble neurodéveloppemental qui concerne un nombre croissant d’élèves dans nos classes. Il soulève des questions complexes pour les enseignants : comment accueillir un élève qui semble...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Stratégies pédagogiques
Les outils numériques ont profondément transformé la manière d’enseigner. Loin d’être de simples gadgets technologiques, ils peuvent devenir de véritables leviers de réussite pour les élèves en difficulté, à condition d’être bien choisis et utilisés avec sens. Voici...
par Enseignaidant | 16/06/2025 | Stratégies pédagogiques
Dans une classe, aucun élève ne ressemble à un autre. Ils n’apprennent pas au même rythme, n’ont pas les mêmes repères, les mêmes forces ni les mêmes fragilités. Face à cette diversité, la différenciation pédagogique apparaît comme une réponse concrète, humaine et...
par Enseignaidant | 14/05/2025 | Innovations éducatives
Accompagner positivement des élèves présentant des troubles du comportement (agitation, refus scolaire, impulsivité…) nécessite souvent de sortir des cadres traditionnels. Les pédagogies alternatives, centrées sur le bien-être, l’autonomie et la régulation...
par Enseignaidant | 14/05/2025 | Ressources pour les familles
Accompagner au quotidien un enfant dont les besoins diffèrent peut sembler un défi, mais avec des repères clairs et des ressources adaptées, vous pouvez créer un environnement rassurant et stimulant pour toute la famille 1. Approfondir la compréhension du profil de...
par Enseignaidant | 14/05/2025 | Innovations éducatives
L’inclusion scolaire ne se limite pas à la présence physique de tous les élèves dans la même classe : elle implique des pratiques pédagogiques innovantes qui placent la diversité des besoins au cœur de l’apprentissage. Voici un panorama des approches les plus...
par Enseignaidant | 14/05/2025 | Education inclusive
La co-intervention, ou co-enseignement, est une pratique pédagogique où deux (ou plusieurs) enseignants — l’un spécialisé (en besoins éducatifs particuliers, troubles du spectre autistique, troubles d’apprentissage, etc.) et l’autre « ordinaire » — interviennent...
par Enseignaidant | 06/05/2025 | Troubles spécifiques
Accueillir un élève avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans sa classe peut susciter des questions, des doutes, parfois un certain inconfort. Pourtant, avec les bons repères et quelques ajustements ciblés, il est tout à fait possible de créer un...
par Enseignaidant | 06/05/2025 | Gestion de classe
Dans une classe où cohabitent des profils variés, les routines jouent un rôle fondamental. Elles ne sont pas de simples automatismes mais des repères sécurisants, qui structurent le temps, favorisent l’autonomie et réduisent les comportements perturbateurs. Pour les...
par Enseignaidant | 06/05/2025 | Ressources pour enseignants
Enseigner à des élèves à besoins spécifiques demande bien plus qu’une bonne volonté. Cela exige des compétences précises, une posture professionnelle adaptée et une solide capacité d’analyse. Si certains enseignants ont suivi une formation initiale qui aborde ces...
par Enseignaidant | 18/04/2025 | Inclusion scolaire
L’inclusion scolaire ne se limite pas à un concept à la mode. Elle repose sur un principe fondamental : chaque élève, quel que soit son profil, a le droit d’apprendre aux côtés des autres, dans un environnement qui reconnaît et respecte ses besoins particuliers. Mais...
par Enseignaidant | 18/04/2025 | Actualités en enseignement spécialisé
En 2025, l’enseignement spécialisé en Suisse se trouve à la croisée des chemins. Alors que les politiques éducatives renforcent le cadre légal et les intentions inclusives, les professionnels sur le terrain expriment des préoccupations croissantes : manque de...
